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時間:2019-03-16來源/作者:[!--befrom--]整理:51美術高考網
美術聯考畫照片是違背藝術規律的無聊之舉

 美術聯考畫照片是違背藝術規律的無聊之舉
原標題:央美教授賀羽:美術聯考畫照片是違背藝術規律的無聊之舉 

 

 

 

 

 

 

 

 

賀 羽 簡 介

 

中國美術家協會會員,中央美術學院副教授。

 

1971年生于湖南省株洲市,少年時代隨父學畫,1990年畢業于中央美術學院附中,1994年畢業中央美院油畫系一畫室,獲學士學位,1996年畢業于中央美院油畫系獲碩士學位,2007年獲中央美院造型專業油畫方向博士學位。1996年至2006年任教于中央美院附中,2006年至今任教于中央美院造型基礎部。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       伴隨上世紀末開始的高校擴招風,美術院校的招生規模開始大幅增長,為了省卻各地新增美術院校各自組織招生考試的麻煩,也為了眾多美術考生在考學季不必輾轉奔波,一種由各省教育部門組織的聯合招生考試出現了,這就是今天被稱為美術聯考或統考的由來。今天,越來越多的地方美術院校或專業不再設置招生考試,而是以聯考成績作為錄取的依據。各省聯考是美術考生必須要過的一關,很多自己設置招生考試的院校也要求考生先通過聯考,才有報考資格。

 

       美術聯考剛出現的幾年,考試方式和各校校考區別不大,雖然帶有明顯的粗放色彩,還算保留了美術考試的基本特征。但是從5、6年前開始,這個考試開始有了變化,各省的聯考考場先后不再使用模特,而是以給考生統一發放照片代替對模特寫生。考素描就發人像照片,速寫是全身像照片,學生對著照片畫出一張人像素描或速寫。色彩考試則是發靜物照片,黑白彩色都可能,由學生根據照片內容畫出一張色彩靜物。這一做法的“優勢”很快便顯露無遺,相較于每年在考場聘用大量模特或使用靜物,使用照片整齊劃一,成本低,易操作。沒幾年,幾乎所有還有校考的地方美術院校或專業也都采用了這一方式。

 

 

       深入一點解讀的話,聯考產生的原因本是為了解決數量龐大且水平“不那么高”的美術考生報考地方美術院校或專業的需求。我們知道,自從美術專業擴招以來,每年很多美術考生都是由各普通高中文化課不甚理想的學生組成,這些學生的美術基礎也基本為零,能考取一紙文憑,對于他們自己,他們的家長,以及他們的中學來說,都是非常盼望的結局。而全國各地二十年來如雨后春筍般成立的各種美術院校,還有各綜合大學甚至理工院校都無中生有地草創出來的美術院系與專業,正對應了他們的這一需求。其實對于這部分學生,美術考試是畫模特還是畫照片區別并不大。但事情的發展往往有它意想不到的結果,聯考作為由國家組織的考試,它的存在,它先天帶有的官方和權威色彩,使得用照片成為了今天美術高校入學考試時約定俗成甚至冠冕堂皇的做法,其垂范效應正在美術院校中不斷擴散。且聯考的覆蓋面是較為嚴密的,像中央美院這樣的院校,雖然不可能拿各省聯考的成績來錄取學生,但考生必須先通過各自省份的聯考才能獲得報考中央美院的資格,光憑這一條就已經把聯考的影響力毫無遺漏地施加在每一個考生身上了。

 

       美術專業的學生,不論繪畫或設計,首先需要培養的是其對自然各種特征的感受能力。設計專業的思維或想象,也是在這種感受中才能獲得啟發。雖然有不少畫家都不同程度地利用照片來深化對形象的觀察,啟發創作靈感,但在基礎教學中,照片不能提供自然的豐富特征,只能顯現某個僵死的平面與凝固的瞬間。用照片限制了學生的觀察和想象,既鍛煉不了學生對造型與形象的感受力,也不可能提高他對色彩關系與美感的理解與認識。對著照片畫畫,不論是基礎訓練還是考試,都完全違背了美術教育的規律與主旨。

 

       中國藝術自古有“師造化”的傳統,歷代中國畫家對寫生是非常重視的。近代中國有了美術院校以后,也一直是用寫生作為招生考試的方式。不論是中央美院的前身----北平藝術專科學校,還是林風眠先生創辦的杭州國立藝專,以及建國以后成立的中央美院等專業院校,入學考試都是對真人模特、石膏或靜物的寫生。再往前回溯,西方早于我們建立了現代形態的美術學院,他們在攝影術出現以后的近兩百年也從未聽說使用照片作為考察學生繪畫水平的方式。可以說,對照片畫畫或考試,在任何時代和國度都是為美術院校或美術教育工作者所摒棄和批判的。

 

       各省聯考這種不負責任、一味遷就低水平考生、毫無專業精神的做法,正在起到一種劣幣驅逐良幣(如果以前的考試方式勉強算良幣的話)的作用。近幾年,全國各地美術院校紛紛倒戈,要么干脆取消自己的校考,改為采納聯考成績作為招錄依據,要么在自己的校考中開始使用照片。甚至八大美院中都有學校開始完全使用照片來考試基礎科目。

 

 

       用照片考試的危害并不僅在于它不能考察出學生美術基礎與藝術素質的高下,其真正危害在于強力扭曲了基礎訓練的方式和形態,對全國美術基礎教育造成了不可估量的負面影響。我曾經幾次被朋友或學生辦的考前班請去,看到滿墻對著照片畫出來的一模一樣的素描頭像和色彩靜物,目瞪口呆之余,唯有嘆息。這樣的訓練方式使得學生接觸不到美術基礎學習中最核心的部分——觀察方法的訓練。美術擴招以來,各地以應試為目的的考前班全面替代以前的美術高中與少年宮系統,成為基礎教學的主體,這本就是基礎美育的一次大倒退;而聯考興起畫照片以后,社會上大大小小的美術班,學員整齊劃一地對著照片或電視屏幕畫素描已經成為常態,美術教育的最后一絲尊嚴也蕩然無存。這種荒誕的做法進一步加劇了美術考生整體素質的下降,直接影響了美術院校新生的專業水平。以我個人在基礎教學中的觀察,大一學生的造型能力、綜合素養正在逐年下滑,這種局面倒也正好和今天畢業生培養方向的模糊兩相配合。看看近兩年的美術院校畢業展,從本科到研究生,不管什么專業的作品,都在向裝置和影像這些無需美術基礎能力甚至無需進美術學院學習的門類過渡。

 

       高等美術教育的質量與成敗,同整個社會美育的普及是密切相關的。這二者代表了中國美術教育事業普及與提高的兩大方向,令人遺憾的是,一方面是美術高教規模遠超出社會實際需要,多少草創的院校和專業空有招生數量卻缺少學術深度,高等美術教育近年已經陷入停滯與倒退;另一方面,面向全體青少年的美術啟蒙和普及依舊薄弱,中小學的美術課程被主科擠占而形同虛設早已是普遍現象,再加上我們的博物館、美術館建設滯后,對國民的美育普及遠未形成助力。

 

       此外,隨著電子產品與影像技術的普及,圖像制品的泛濫壓制了青少年的形象思維與想象力,而視覺藝術的快餐化、粗劣化也正在侵蝕青少年的審美能力。

 

       在這種大環境中,美術教育本應該深度調整,一方面壓縮高等教育規模,提升質量,另一方面完善普教系統中美術科目的構建,同時充分利用我們民族優秀的傳統美術資源,結合美術展館的建設,有序推進全社會的美術教育發展。

 

 

        而聯考這幾年的做法,已經在整個美術教育系統引起不良的連鎖反應。既不利于高等院校增進質量,也為社會基礎美育樹立了一個極其有害的范本,繼續聽之任之的話,對美術教育在中國社會的普及與提高都傷害巨大。最終,粗劣的國民美術教育將拉低我們民族的整體素質與文化藝術高度,也必將拖累社會和經濟的發展。美學和設計水平關系到一個國家產品的核心競爭力。我們的產業升級與品牌創新,國家軟實力的構建與民族復興的宏圖偉業,都仰賴國民整體文化藝術素質的提高,都依托美術教育與美術事業的健康發展。

 

       在此,我呼吁美術教育系統的決策者們正視這個問題,不要心存僥幸地認為存在的就是合理的,聯考已經成為美術教育界的“大規模殺傷性武器”,中國的美術教育為之付出的代價已經足夠大了,不要等到滿盤皆輸時才去后悔當初的草率出牌;也不要自欺欺人地相信聯考真的能幫助到眾多美術考生,聯考除了為今天美術教育空前的泡沫化與空心化推波助瀾以外,沒有任何貢獻。歷史無數次地證明社會哪怕最小的一點發展與進步都總是選擇了代價最大的那條道路或方式,但愿我們不需要用美術聯考這件事再來詮釋這一不幸的定律。

 

       我也請廣大的美術教育工作者一起來呼吁,可能每個人學術主張不盡相同,但大家對基本問題的理解應該不會相差太遠。聯考的害處大家都心知肚明,讓一張白紙的學生從畫照片開始學習美術,違背了基本的藝術規律與美育宗旨。這樣的做法剝奪了無數初學的孩子開發、培育審美感受力的機會,做老師的怎能熟視無睹?

 

       最后,我還要對那些準備以美術為志業的學子們說,你們之所以熱愛并選擇美術,是因為它以特別的方式對應了自然的真實與情感的微妙,永遠靈動鮮活,直指人心,照亮世界也照亮了我們的人生。但它絕不是靠那些投機取巧的套路和虛浮空洞的噱頭所能接近與獲得的,希望大家在美術教育泡沫化的當下,不要被暫時的現實遮蔽了視野,更不要丟掉自己寶貴的藝術理想。前行不易,祝你們好運。

 

                                             賀 羽  

                                2019年3月10日于望京


附:

          賀羽素描作品選登


《苗族大媽  2018

 

《妮莎》  2018 


《姜楠  2011


《莎尼》  2018



鄭豐林肖像  局部

 

買爾丹肖像 2018 鉛筆

 

金發女生  2017 鉛筆 

王琨肖像 2018 鉛筆

《維族老人》 2013

 

《馬合木提》 2013

《嵇馨肖像》2013

 

《孫中山先生》2014

 

《母子 2014 鉛筆  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美育觀察丨讀書.思考

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